數千萬外賣訂單，配(pei)送(song)系(xi)統為騎手規劃(hua)1次路線需要多長時間？答案是：0.55毫秒。配(pei)送(song)系(xi)統擁有“超級大腦”，用(yong)戶輕點手機，發出點餐指令，誰來送(song)？怎(zen)么送(song)？多久送(song)達(da)？智能調(diao)度會給出“靠譜”的解(jie)決(jue)方案。

　　“智能調度就是一個標(biao)準的優(you)化問題，可(ke)以用進(jin)化算法來(lai)解(jie)決(jue)。”鄭州大(da)學電氣工程學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長梁(liang)靜(jing)一語(yu)道(dao)破“天機”，進(jin)化算法模擬自然(ran)界進(jin)化過(guo)程，通(tong)過(guo)基于種群的迭代計算，能夠(gou)智能化地解(jie)決(jue)各類復雜優(you)化問題。

　　早在(zai)2003年，許多人(ren)還不明(ming)白什么是進(jin)化算(suan)法的時(shi)候(hou)，梁(liang)靜便一頭(tou)扎進(jin)這個領域。而后(hou)來(lai)進(jin)化計(ji)算(suan)的發展證明(ming)，梁(liang)靜的路走(zou)對了(le)。她提出的標準測試函數集被全世界67個國家和(he)地區45個學科領域的學者認可和(he)使用，實現了(le)“中國標準”衡量(liang)世界計(ji)算(suan)智能。

　　“別人有的(de)，我們(men)也不能落后”

　　走(zou)入進化計算領(ling)域，梁(liang)(liang)靜說那是一種緣分。“改變人們的(de)(de)工作和生(sheng)活方式，是我從小的(de)(de)一個夢(meng)。”梁(liang)(liang)靜說。在鄭州紡織機械廠長(chang)大的(de)(de)梁(liang)(liang)靜，夢(meng)想是當科學家。

　　堅(jian)守夢(meng)想，勇敢追夢(meng)。1999年，梁靜進入哈爾濱工(gong)業大學(xue)學(xue)習(xi)自動化。她年少時對機械(xie)工(gong)業的好(hao)奇(qi)心和(he)觀察(cha)力，在這里得到了(le)充(chong)分發揮。為了(le)學(xue)好(hao)專(zhuan)業知識(shi)，她如(ru)饑似(si)渴(ke)地(di)讀書學(xue)習(xi)，嚴謹(jin)細致地(di)試(shi)驗操(cao)作。

　　從(cong)哈(ha)爾濱工(gong)業大學本(ben)科畢業后，梁靜選擇(ze)(ze)了(le)出國留學。優秀(xiu)的(de)成(cheng)績加上認真(zhen)的(de)申(shen)請(qing)準(zhun)備(bei)，她被新加坡南(nan)洋理工(gong)大學電氣電子(zi)工(gong)程學院(yuan)錄取。這個選擇(ze)(ze)改變了(le)她的(de)一生。

　　“剛接觸新的學(xue)科，一(yi)切(qie)都(dou)從(cong)頭做起。”當時(shi)，梁靜抓(zhua)住一(yi)切(qie)可以(yi)利用的時(shi)間(jian)，一(yi)門心思(si)全都(dou)撲在實驗上。漫漫長夜，仰望滿(man)天繁星，梁靜思(si)緒萬千……從(cong)制(zhi)造到(dao)“智(zhi)(zhi)造”，智(zhi)(zhi)能(neng)化將催生(sheng)新一(yi)輪(lun)產業革命。人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)方興未艾，“智(zhi)(zhi)能(neng)+”怎(zen)樣賦能(neng)傳統工(gong)業，如何(he)引領社會(hui)發展？“別人有的，我們(men)也不能(neng)落后(hou)！”

　　“個人的發(fa)(fa)展要與國家的發(fa)(fa)展緊密相(xiang)連(lian)”

　　有人說，梁(liang)靜是打(da)造衡量世界(jie)計算智(zhi)能的(de)“中國標準(zhun)”的(de)人。全(quan)世界(jie)67個國家和地(di)區，45個學(xue)(xue)科領域的(de)學(xue)(xue)者認可和使用的(de)標準(zhun)測試函數(shu)集，它傾(qing)注了梁(liang)靜數(shu)年的(de)心血和智(zhi)慧。

　　說起標(biao)準測試函數集，時間還要追溯(su)到2003年(nian)。那一(yi)年(nian)，梁(liang)靜(jing)完成人(ren)生中重要的(de)一(yi)次選擇——新加坡南洋(yang)理工大學(xue)讀博。也是在那一(yi)年(nian)，她(ta)確立了(le)自己的(de)研究(jiu)方向——群體智能優化算法設計及其應用。

　　耐得住(zhu)(zhu)寂寞、坐得住(zhu)(zhu)冷板凳，梁靜一(yi)步(bu)步(bu)向期望中的(de)實(shi)驗數據靠攏，實(shi)現科研攻關新的(de)突破：在進化算法設(she)(she)計(ji)及(ji)其應(ying)用方(fang)面，她(ta)系統地開發設(she)(she)計(ji)了(le)復雜度(du)可調節的(de)復合基(ji)準(zhun)測試(shi)問(wen)(wen)題(ti)構建(jian)模型，并提出系列(lie)公共基(ji)準(zhun)測試(shi)問(wen)(wen)題(ti)集及(ji)評價標準(zhun)，彌(mi)補符合實(shi)際優化問(wen)(wen)題(ti)性質(zhi)的(de)公共基(ji)準(zhun)測試(shi)問(wen)(wen)題(ti)集和評價準(zhun)則缺失及(ji)難以設(she)(she)計(ji)的(de)問(wen)(wen)題(ti)。

　　該(gai)科研成果為眾(zhong)多(duo)領域中廣泛存在的各(ge)類優化問題提(ti)供了(le)(le)全面的理(li)論和技術支持。國外(wai)的老師同學(xue)們勸說她留(liu)下(xia)來做研究，數家(jia)國內外(wai)科研機構也向(xiang)梁靜拋(pao)出了(le)(le)“橄欖枝”。

　　“科學(xue)無國界(jie)，它是全(quan)人類的(de)財(cai)富。”梁(liang)靜(jing)說，成果屬(shu)(shu)于全(quan)世界(jie)，而(er)我(wo)屬(shu)(shu)于自己(ji)的(de)祖(zu)國，個人的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)要與國家的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)緊密相連(lian)。博士(shi)研究生畢業時，沒有(you)絲毫猶豫，梁(liang)靜(jing)決(jue)定回國。

　　2009年(nian)，梁靜選(xuan)擇回到家鄉鄭(zheng)州工作。“鄭(zheng)州大(da)學既是培養(yang)人(ren)才的搖籃，也是科研創(chuang)新的重要(yao)陣地。”梁靜再次踏(ta)上(shang)逐夢之(zhi)路。

　　因為(wei)熱愛，所以執著。“堅持做(zuo)自己喜(xi)歡(huan)的事，是(shi)最(zui)大的幸福(fu)。若為(wei)爭(zheng)名奪利(li)，我(wo)壓根就不會選擇(ze)做(zuo)科研。”回(hui)首(shou)往事，梁(liang)靜無限(xian)感慨。

　　梁靜的(de)科研(yan)(yan)成果(guo)(guo)是(shi)開放(fang)的(de)，供人(ren)無償下載使用。“進化算(suan)法是(shi)基礎性工具，能(neng)為別人(ren)提供路徑，它(ta)的(de)價(jia)值不能(neng)用經濟價(jia)值來衡量。”在梁靜看來，科學的(de)價(jia)值就是(shi)沒有私欲地為全人(ren)類服務，讓科研(yan)(yan)成果(guo)(guo)為更多國家(jia)和人(ren)民(min)所(suo)及、所(suo)享、所(suo)用。

　　“既(ji)要(yao)(yao)仰望高(gao)峰，更要(yao)(yao)腳踏(ta)實(shi)地”

　　在(zai)創建出國際通(tong)用的標準測試函(han)數(shu)集之(zhi)后，梁靜并沒有暫緩腳(jiao)步(bu)，而是(shi)開始了更艱難的挑戰。

　　這一(yi)次她希望在(zai)多(duo)(duo)模態優化問題(ti)解決方(fang)案和(he)(he)進化神經網絡上再(zai)往(wang)前(qian)突破。“高性能智能多(duo)(duo)模態單目標和(he)(he)多(duo)(duo)目標算法，為實(shi)際復雜優化問題(ti)求解提供可行的優化方(fang)案，實(shi)現理論和(he)(he)方(fang)法的具體應(ying)用。”

　　如(ru)今，梁靜更在意自己的(de)另(ling)一個身份——博士生導師。“我(wo)招(zhao)學生最(zui)主要(yao)的(de)標(biao)準是看他們是不是做科(ke)研的(de)‘料’，言(yan)傳(chuan)身教(jiao)地引導他們，搞(gao)科(ke)研必須耐得(de)住寂寞，既要(yao)仰(yang)望高(gao)峰，更要(yao)腳踏實地。”

　　“想找(zhao)梁老(lao)師(shi)很容易(yi)，就兩個地方，不在辦(ban)公室，就在實驗室。”準(zhun)備(bei)讀博的喬康加告訴記者。

　　博(bo)士(shi)(shi)生(sheng)的(de)培(pei)養目標是能夠完全(quan)獨(du)立地(di)開展(zhan)課題研究。如何建立知識體(ti)系？如何獨(du)立探索(suo)更加有(you)層(ceng)次、有(you)深度(du)的(de)問(wen)題，成(cheng)為(wei)讀博(bo)階段的(de)關鍵。為(wei)此(ci)，梁靜充(chong)分(fen)利用自己的(de)資源(yuan)，將尖端科研成(cheng)果展(zhan)示給(gei)學生(sheng)們，帶博(bo)士(shi)(shi)生(sheng)聽報(bao)告、做科研、近距離(li)與國內外專家交(jiao)流等。

　　與此同時，梁靜在電氣工程(cheng)學院倡導改(gai)變學生評價體系，祛除(chu)“唯論文”痼疾。讓學生靜下心來，摒棄(qi)浮躁，有充裕(yu)的時間思考、探索。

　　“梁(liang)老師有(you)信(xin)仰、有(you)情(qing)懷、有(you)擔當，淡泊(bo)名利(li)甘(gan)為鋪路石。”博(bo)士研究(jiu)(jiu)生岳彩通動情(qing)地說。在(zai)(zai)梁(liang)靜的指導下(xia)，他在(zai)(zai)人工智能領域(yu)國際著名期(qi)刊發表學(xue)術論文多(duo)篇，獲得博(bo)士研究(jiu)(jiu)生國家獎(jiang)學(xue)金2次。

　　熟悉梁靜的(de)同行和學生(sheng)都(dou)知道，她(ta)(ta)上課始終(zhong)秉持(chi)自編教材，隨時更新(xin)。多年(nian)來，她(ta)(ta)始終(zhong)如一的(de)執著(zhu)和激情，讓(rang)她(ta)(ta)贏得了師友的(de)信賴(lai)、學生(sheng)的(de)尊敬(jing)。

　　“科技(ji)人(ren)才培養(yang)的意義，不(bu)僅在(zai)于當下(xia)，更在(zai)于未來。”梁靜(jing)的很多畢業生到(dao)國內、國外的一流高(gao)校(xiao)研(yan)究所繼續深造，目前已經有好(hao)幾(ji)位在(zai)學術界嶄露頭角。

　　“在(zai)外國(guo)做得再好(hao)，你始終是(shi)一(yi)個旁(pang)觀者。”梁靜一(yi)直覺(jue)得自己是(shi)幸運(yun)的，見證了從“留學潮”到(dao)“歸國(guo)熱”、從“旁(pang)觀者”到(dao)“參與者”的時(shi)代變(bian)遷。“這(zhe)(zhe)一(yi)場時(shi)代巨變(bian)的背后，有(you)著最堅實(shi)的基石，那就是(shi)祖國(guo)這(zhe)(zhe)片發展的熱土和夢想的天空。”

　　（本報記者 王勝昔 本報通訊員 汪俊(jun)杰）