世(shi)界現(xian)代(dai)化(hua)(hua)的(de)進(jin)程(cheng)，從一(yi)定(ding)意義(yi)上說是(shi)人類(lei)知識革命(ming)的(de)產物，離不開教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)積淀、科(ke)(ke)技(ji)的(de)突破(po)、人才(cai)的(de)支撐。回顧歷史，西歐資本(ben)主義(yi)國(guo)家(jia)之所以最早進(jin)入現(xian)代(dai)化(hua)(hua)，與其興辦(ban)一(yi)批(pi)著名大(da)學(xue)、集聚一(yi)批(pi)一(yi)流(liu)科(ke)(ke)學(xue)家(jia)、產生一(yi)批(pi)重(zhong)要科(ke)(ke)技(ji)成果(guo)是(shi)分(fen)不開的(de)。可以說，現(xian)代(dai)化(hua)(hua)強(qiang)國(guo)，必定(ding)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)、科(ke)(ke)技(ji)強(qiang)國(guo)、人才(cai)強(qiang)國(guo)。正是(shi)基于(yu)對教(jiao)(jiao)育(yu)、科(ke)(ke)技(ji)、人才(cai)重(zhong)要作(zuo)用的(de)深刻認識，中國(guo)共產黨在(zai)推進(jin)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)建設的(de)過程(cheng)中，始終高(gao)度重(zhong)視發展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)、科(ke)(ke)技(ji)、人才(cai)事業(ye)，提(ti)出(chu)了(le)(le)“百年(nian)大(da)計，教(jiao)(jiao)育(yu)為本(ben)”“科(ke)(ke)學(xue)技(ji)術是(shi)第(di)一(yi)生產力”“人才(cai)是(shi)第(di)一(yi)資源”等重(zhong)大(da)論斷，作(zuo)出(chu)了(le)(le)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)興國(guo)戰略、人才(cai)強(qiang)國(guo)戰略、創(chuang)新驅動(dong)發展(zhan)(zhan)戰略等重(zhong)大(da)部署(shu)，為中國(guo)的(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)事業(ye)奠定(ding)了(le)(le)堅實基礎。
推進中國式(shi)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)，長(chang)遠之策必須靠教(jiao)(jiao)育、科技(ji)(ji)、人(ren)(ren)(ren)才(cai)。這是歷史發展的結論，更是面(mian)向未來的必然。黨的二(er)十大報告站(zhan)在我國社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)建設事業(ye)長(chang)遠發展的戰略高度，把教(jiao)(jiao)育、科技(ji)(ji)、人(ren)(ren)(ren)才(cai)作(zuo)為基礎(chu)性(xing)(xing)、戰略性(xing)(xing)支(zhi)撐，擺在極為重(zhong)要(yao)的位置，對實施科教(jiao)(jiao)興(xing)國戰略、強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)建設人(ren)(ren)(ren)才(cai)支(zhi)撐作(zuo)出(chu)專章部署，提(ti)出(chu)加(jia)快建設教(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)國、科技(ji)(ji)強(qiang)(qiang)國、人(ren)(ren)(ren)才(cai)強(qiang)(qiang)國的目標任(ren)務，著力夯實全面(mian)建設社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)國家、全面(mian)推進中華民族偉大復興(xing)的智(zhi)力支(zhi)持和人(ren)(ren)(ren)才(cai)保障。
教育優先發展
教(jiao)育(yu)作為(wei)人類特(te)有的(de)培養人的(de)社會活動(dong)，在古(gu)今中外傳承文明(ming)和(he)知識上發(fa)揮著不可替代的(de)作用。從我國古(gu)代來看，無論是(shi)(shi)春秋戰國時(shi)期孔子(zi)(zi)門(men)下三千弟子(zi)(zi)、第一所官辦學校(xiao)稷(ji)下學宮，還是(shi)(shi)從隋代開始的(de)科舉考試(shi)、始建于元代的(de)北京國子(zi)(zi)監，都是(shi)(shi)中華(hua)民族重(zhong)教(jiao)尚學的(de)重(zhong)要體現。世界上其他地方也是(shi)(shi)如(ru)此。比如(ru)古(gu)希臘(la)先哲(zhe)交流思想的(de)柏(bo)拉圖學園、古(gu)印度(du)佛陀講經的(de)鹿野苑、古(gu)埃及王室和(he)貴族學習的(de)宮廷學校(xiao)，這些都是(shi)(shi)早期文明(ming)重(zhong)視教(jiao)育(yu)的(de)生動(dong)例證。
世界(jie)進(jin)入(ru)近(jin)代(dai)以后(hou)，教(jiao)(jiao)育發展與社會進(jin)步、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)強(qiang)盛(sheng)之間(jian)的(de)關系更(geng)為(wei)(wei)(wei)緊密。一(yi)般來(lai)說，一(yi)個(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)成為(wei)(wei)(wei)高(gao)等教(jiao)(jiao)育中心(xin)(xin)與科(ke)學中心(xin)(xin)的(de)時間(jian)大致是(shi)重疊的(de)，進(jin)而(er)兩者(zhe)相互作(zuo)用、相輔相成，促(cu)進(jin)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)實力快速增長。比如(ru)，意大利(li)成為(wei)(wei)(wei)16世紀的(de)世界(jie)科(ke)學活(huo)(huo)動(dong)中心(xin)(xin)就源于中世紀大學的(de)勃興(xing)，意大利(li)是(shi)當時歐洲大學最(zui)多的(de)地方(fang)，為(wei)(wei)(wei)其(qi)成為(wei)(wei)(wei)世界(jie)科(ke)學活(huo)(huo)動(dong)中心(xin)(xin)奠定了(le)基(ji)礎，也為(wei)(wei)(wei)其(qi)資(zi)本主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)快速發展創造了(le)有利(li)條(tiao)件；德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)成為(wei)(wei)(wei)近(jin)代(dai)科(ke)學活(huo)(huo)動(dong)中心(xin)(xin)，也得益于德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)大學的(de)教(jiao)(jiao)育改革(ge)和發展，從(cong)(cong)而(er)吸引了(le)世界(jie)上最(zui)優(you)秀的(de)學者(zhe)和學生，有力促(cu)進(jin)了(le)德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)統(tong)一(yi)和崛(jue)起。這也啟示(shi)我(wo)們，教(jiao)(jiao)育興(xing)則國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)興(xing)，教(jiao)(jiao)育強(qiang)則國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)強(qiang)，只有把教(jiao)(jiao)育搞上去，培養出高(gao)素質人才，才能從(cong)(cong)根(gen)本上增強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)綜合國(guo)(guo)(guo)(guo)力，才能在激烈的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際競爭(zheng)中贏得戰略(lve)主(zhu)(zhu)動(dong)。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是我(wo)國(guo)(guo)現(xian)代(dai)化(hua)建設(she)的(de)(de)一項基礎性(xing)事業，是國(guo)(guo)之大(da)計、黨(dang)之大(da)計。黨(dang)的(de)(de)十八大(da)以來，我(wo)們(men)黨(dang)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)擺在(zai)優先發(fa)展地位(wei)(wei)，作出加(jia)快(kuai)推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)、建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)重(zhong)大(da)決策(ce)，推(tui)動(dong)新時(shi)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業取得歷(li)史性(xing)成(cheng)就、發(fa)生格(ge)局性(xing)變(bian)化(hua)。我(wo)國(guo)(guo)已建成(cheng)世界上規模最大(da)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)發(fa)展總(zong)體(ti)水平跨入世界中(zhong)上國(guo)(guo)家行列。據測算(suan)，我(wo)國(guo)(guo)目前的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)指數居全(quan)球第23位(wei)(wei)，比2012年(nian)上升26位(wei)(wei)，是進(jin)步最快(kuai)的(de)(de)國(guo)(guo)家。這充分證明(ming)，中(zhong)國(guo)(guo)特色社會主義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展道路(lu)是完全(quan)正(zheng)確的(de)(de)。但也(ye)要看到(dao)，我(wo)國(guo)(guo)離教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)仍有一定差距，“錢學(xue)森之問”還(huan)不同(tong)程(cheng)度地存在(zai)。辦(ban)好(hao)人民滿意的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，辦(ban)好(hao)有利(li)于現(xian)代(dai)化(hua)建設(she)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，不僅(jin)涉及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)提高、優質(zhi)(zhi)資源的(de)(de)均衡(heng)，而且涉及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)的(de)(de)更新、社會觀念(nian)的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)。
【在線問答】
什(shen)么是(shi)“錢學森之問(wen)”？
2005年(nian)，我國(guo)著名(ming)科學家(jia)錢學森提出(chu)(chu)：“現(xian)在中(zhong)國(guo)沒(mei)有(you)完全發(fa)展起來，一個(ge)重要原因是(shi)(shi)沒(mei)有(you)一所大學能(neng)夠按照培(pei)養(yang)科學技術發(fa)明創(chuang)造人才(cai)的(de)模式去(qu)辦學，沒(mei)有(you)自己獨特的(de)創(chuang)新的(de)東西，老是(shi)(shi)‘冒’不出(chu)(chu)杰出(chu)(chu)人才(cai)。這是(shi)(shi)很大的(de)問(wen)題。”這便(bian)是(shi)(shi)著名(ming)的(de)“錢學森之問(wen)”。
我們要建(jian)設的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)，是中(zhong)國(guo)特色社會主義教育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)，必(bi)須以(yi)堅持黨(dang)對教育(yu)(yu)事業的(de)(de)(de)全(quan)面領(ling)導(dao)為(wei)(wei)根本(ben)(ben)保證，以(yi)立(li)德樹人為(wei)(wei)根本(ben)(ben)任(ren)務，以(yi)為(wei)(wei)黨(dang)育(yu)(yu)人、為(wei)(wei)國(guo)育(yu)(yu)才為(wei)(wei)根本(ben)(ben)目標，以(yi)服務中(zhong)華民(min)族偉大復興(xing)為(wei)(wei)重要使命，以(yi)教育(yu)(yu)理念、體系、制度(du)、內容、方法(fa)、治理現代化為(wei)(wei)基本(ben)(ben)路(lu)徑，以(yi)支撐(cheng)引領(ling)中(zhong)國(guo)式現代化為(wei)(wei)核心功能，最終是辦好人民(min)滿(man)意的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。
培養(yang)(yang)什么人、怎樣培養(yang)(yang)人、為誰培養(yang)(yang)人是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)的根本(ben)問(wen)題，也是(shi)(shi)建(jian)設教(jiao)育(yu)(yu)強國的核(he)心課題。育(yu)(yu)人的根本(ben)在于立德(de)(de)。教(jiao)育(yu)(yu)傳授(shou)給學生的不僅是(shi)(shi)知(zhi)(zhi)識，更(geng)重要的是(shi)(shi)價值觀塑(su)造(zao)、能力鍛造(zao)、人格(ge)養(yang)(yang)成(cheng)。培養(yang)(yang)合格(ge)的社(she)會主義(yi)建(jian)設者和接班人，是(shi)(shi)功(gong)在當代(dai)、利在千秋(qiu)的德(de)(de)政工程，對我(wo)國社(she)會主義(yi)現代(dai)化事業(ye)(ye)長遠發展具(ju)有決定性意義(yi)。推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)現代(dai)化、建(jian)設教(jiao)育(yu)(yu)強國，必(bi)須落實好黨的教(jiao)育(yu)(yu)方針(zhen)，把立德(de)(de)樹人融入思(si)想(xiang)(xiang)道德(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)、文化知(zhi)(zhi)識教(jiao)育(yu)(yu)、專業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識教(jiao)育(yu)(yu)、社(she)會實踐教(jiao)育(yu)(yu)等各(ge)環節，貫穿(chuan)基礎教(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)各(ge)領(ling)域，引導青少年堅定理想(xiang)(xiang)信(xin)念、厚植愛國主義(yi)情(qing)懷、培育(yu)(yu)高(gao)尚的道德(de)(de)情(qing)操、鍛造(zao)堅忍不拔的奮斗精神(shen)，成(cheng)為擔當民族復興大任(ren)的時代(dai)新人。
【經驗分享】
江西井(jing)岡山以德育培養紅色傳人(ren)
江西省(sheng)井岡山是中國革命(ming)的(de)搖籃，擁有(you)豐富的(de)紅(hong)色(se)歷史文化遺產，保存完好的(de)革命(ming)舊(jiu)居(ju)舊(jiu)址(zhi)(zhi)有(you)100多處。當地將(jiang)紅(hong)色(se)資源(yuan)與德育工作結合起來，深(shen)入開展理想(xiang)信念和思想(xiang)品德教育，定期組織學(xue)生實地參觀革命(ming)舊(jiu)址(zhi)(zhi)，讓學(xue)生了解紅(hong)軍艱苦斗爭的(de)故事。
古人云，有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)無類，因(yin)材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。每個人都有自(zi)己(ji)的(de)稟賦和特點(dian)，社會的(de)需要也是多(duo)方(fang)面(mian)的(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)有其(qi)自(zi)身的(de)規律，最好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)就是讓人人都接(jie)受合(he)適的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。這些年，黨(dang)和政府一直為促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公平(ping)、提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量持(chi)續不(bu)斷(duan)地努力，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)格局和面(mian)貌發(fa)生了(le)很(hen)大變化，在(zai)解(jie)決(jue)有學(xue)上、上好(hao)學(xue)方(fang)面(mian)取(qu)得了(le)顯著成效。下一步，將重點(dian)圍繞建設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)的(de)目標(biao)任務，加快義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優質均(jun)衡發(fa)展(zhan)(zhan)和城鄉一體化，強(qiang)化學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、特殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)普惠發(fa)展(zhan)(zhan)，堅持(chi)高(gao)中階段學(xue)校多(duo)樣化發(fa)展(zhan)(zhan)，統籌(chou)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)協同創(chuang)新，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)業中國(guo)特色更加鮮明(ming)(ming)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現代化加速推進、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)面(mian)人民群(qun)眾(zhong)獲得感明(ming)(ming)顯增強(qiang)。
【經驗分享】
浙江天臺組建城鄉教育共同體
為解決城(cheng)鄉(xiang)教(jiao)育資(zi)源(yuan)分(fen)布不均(jun)問(wen)題(ti)，吸引孩(hai)子(zi)(zi)就近入學，從2022年起，浙(zhe)江(jiang)省天(tian)臺縣采取(qu)“名(ming)校(xiao)嫁接、強校(xiao)幫(bang)扶、老校(xiao)領銜”辦(ban)學模式，通過(guo)城(cheng)鄉(xiang)共享教(jiao)育資(zi)源(yuan)，著力建設一批“小而(er)美”“小而(er)優”“小而(er)強”的鄉(xiang)村名(ming)校(xiao)，讓農村孩(hai)子(zi)(zi)在家門口上(shang)好學。
教(jiao)育問(wen)題關(guan)系千(qian)家萬戶，涉及(ji)國(guo)計民(min)生，整個社會(hui)都高度關(guan)注關(guan)心。辦好人(ren)民(min)滿意的(de)教(jiao)育，不單單是(shi)學校(xiao)的(de)事(shi)，家庭、社會(hui)都需要(yao)轉變成長成才、職業選擇等觀念，使教(jiao)育回歸(gui)其(qi)本(ben)質，真(zhen)正培(pei)養出(chu)德智體美(mei)勞全面(mian)發展(zhan)、符合(he)現代化建(jian)設(she)需要(yao)的(de)人(ren)才，不斷厚(hou)植(zhi)人(ren)民(min)幸福之本(ben)、夯實國(guo)家富強之基(ji)。
科技自立自強
科(ke)(ke)技(ji)是人(ren)類(lei)社會進步的重(zhong)要引擎，極(ji)大(da)增強了人(ren)類(lei)認(ren)識世界(jie)和改造(zao)世界(jie)的能力。在(zai)人(ren)類(lei)古代文明(ming)史上，中國(guo)的科(ke)(ke)技(ji)發明(ming)一(yi)直(zhi)是遙遙領先于世界(jie)的。根據《自然科(ke)(ke)學大(da)事年表》記載，16世紀(ji)以前，在(zai)影響人(ren)類(lei)生活最(zui)重(zhong)要的300項科(ke)(ke)技(ji)發明(ming)中，中國(guo)有175項，占總數的58%以上。英國(guo)學者李約(yue)瑟稱贊道，“在(zai)現(xian)代科(ke)(ke)學技(ji)術登場前10多個世紀(ji)，中國(guo)在(zai)科(ke)(ke)技(ji)和知識方面的積累遠勝于西方”。
世界進(jin)入近(jin)代(dai)(dai)以后，西方(fang)科技的發(fa)(fa)展取(qu)得重大(da)突(tu)破，完成(cheng)了從蒸(zheng)汽機(ji)到電氣化再到信息技術的迭(die)代(dai)(dai)演進(jin)，推動西方(fang)現代(dai)(dai)化大(da)踏步向前。與(yu)此同時的幾百年(nian)間(jian)，中國(guo)經歷了從充耳不聞(wen)到亦(yi)步亦(yi)趨再到奮起追趕(gan)的過程，科技水平從遠遠落后于西方(fang)到逐(zhu)漸縮小與(yu)西方(fang)的差距，但(dan)總體上還是處在落后于人(ren)的狀態。最近(jin)二三十年(nian)，中國(guo)科技發(fa)(fa)展突(tu)飛猛(meng)進(jin)，某(mou)些(xie)領域實現了從跟跑、并(bing)跑到領跑的轉(zhuan)變，但(dan)一些(xie)關鍵(jian)核心(xin)技術仍然(ran)受(shou)制于人(ren)，存(cun)在著“卡脖(bo)子(zi)”現象，成(cheng)為我國(guo)發(fa)(fa)展的“阿喀琉斯之踵”。
【在線問答】
什(shen)么(me)是“阿喀琉斯之踵”？
在(zai)古(gu)希臘神話中(zhong)，有(you)一(yi)位名叫阿(a)喀琉斯的(de)(de)英雄(xiong)，傳說(shuo)他刀(dao)槍(qiang)不入、所向無敵，但身(shen)上(shang)有(you)一(yi)個“死(si)穴”——腳(jiao)后跟，是最脆弱(ruo)的(de)(de)地方。在(zai)特洛伊戰爭中(zhong)，知道阿(a)喀琉斯弱(ruo)點的(de)(de)對手，用箭射中(zhong)了他的(de)(de)腳(jiao)后跟，導致阿(a)喀琉斯身(shen)亡。后來(lai)，人們(men)用“阿(a)喀琉斯之踵”來(lai)說(shuo)明(ming)一(yi)個道理：再(zai)強大的(de)(de)人和事(shi)物，如(ru)果存在(zai)致命的(de)(de)弱(ruo)點，也(ye)容易(yi)被擊(ji)垮。
黨(dang)的(de)十八大以來，以習近平同(tong)志為(wei)核心(xin)的(de)黨(dang)中(zhong)央(yang)堅持把(ba)科(ke)技創新(xin)擺在我國(guo)現(xian)代(dai)化建設全局的(de)核心(xin)位(wei)置，大力推進科(ke)技自(zi)立自(zi)強，在許多(duo)重要(yao)領域取得自(zi)主創新(xin)的(de)歷史性突破，“神舟”飛天(tian)、“蛟龍”入海、“嫦娥”奔月、“墨(mo)子”傳(chuan)信、“北斗”組網、“天(tian)眼(yan)”巡空、“天(tian)問”探火等成就令世人為(wei)之驚(jing)嘆(tan)。在全球創新(xin)指數排名中(zhong)，我國(guo)從2012年的(de)第34位(wei)上升到(dao)2022年的(de)第11位(wei)。
當今(jin)世界(jie)正(zheng)經(jing)歷百(bai)年未(wei)有(you)之大變(bian)局，科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是其中(zhong)一個關(guan)鍵變(bian)量。各主要國(guo)家(jia)(jia)紛(fen)紛(fen)把(ba)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)作(zuo)為(wei)國(guo)際戰(zhan)略(lve)博弈的(de)(de)主要戰(zhan)場，圍繞科(ke)(ke)技(ji)制高點的(de)(de)競爭空(kong)前激烈。科(ke)(ke)學技(ji)術從(cong)(cong)來(lai)(lai)沒(mei)有(you)像今(jin)天這樣深刻影響著國(guo)家(jia)(jia)前途命運，從(cong)(cong)來(lai)(lai)沒(mei)有(you)像今(jin)天這樣深刻影響著人民生(sheng)活福(fu)祉。黨(dang)的(de)(de)二十大瞄準2035年我(wo)國(guo)進入創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型國(guo)家(jia)(jia)前列的(de)(de)目標(biao)，專門(men)部署了(le)完善科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)體系(xi)、加(jia)(jia)快實施創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動發展(zhan)戰(zhan)略(lve)的(de)(de)重點任務，對加(jia)(jia)快實現(xian)高水平科(ke)(ke)技(ji)自立(li)自強(qiang)、加(jia)(jia)快建設科(ke)(ke)技(ji)強(qiang)國(guo)提出了(le)新(xin)(xin)的(de)(de)要求(qiu)。
推(tui)進高(gao)(gao)水平科(ke)技(ji)(ji)自立自強，完(wan)善科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)體系(xi)(xi)尤為(wei)(wei)重要(yao)。歷史和現實表(biao)明(ming)，許多影響深(shen)遠的(de)科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)都(dou)是巨大的(de)系(xi)(xi)統工程，需要(yao)的(de)人力(li)、物力(li)、財力(li)，包(bao)括時間成(cheng)本，都(dou)不(bu)是個(ge)人或(huo)企業能夠單獨承擔的(de)。我國具有社(she)(she)會(hui)主義集中力(li)量(liang)辦大事的(de)制度(du)優(you)勢，可(ke)以通過合理的(de)制度(du)安排轉化為(wei)(wei)科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)優(you)勢。黨的(de)二十大提(ti)出完(wan)善黨中央對科(ke)技(ji)(ji)工作統一(yi)(yi)領導的(de)體制、健(jian)全新(xin)型舉(ju)國體制、強化國家(jia)戰略科(ke)技(ji)(ji)力(li)量(liang)等重大戰略部署(shu)，并就完(wan)善科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)體系(xi)(xi)提(ti)出一(yi)(yi)系(xi)(xi)列具體舉(ju)措。這樣(yang)的(de)制度(du)設(she)計，以國家(jia)為(wei)(wei)強大后盾，以社(she)(she)會(hui)為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)源泉，把政府、市場、社(she)(she)會(hui)等各方面力(li)量(liang)擰成(cheng)一(yi)(yi)股繩，必將為(wei)(wei)實現高(gao)(gao)水平科(ke)技(ji)(ji)自立自強提(ti)供有力(li)保障。
【經驗分享】
江蘇南京(jing)抓牢(lao)創新“牛鼻子”
近年來，江蘇(su)省南(nan)京市(shi)立足服(fu)務(wu)高水平科(ke)技自立自強(qiang)，充分發(fa)揮全國(guo)(guo)唯一科(ke)技體制綜(zong)合改(gai)革(ge)試點城(cheng)市(shi)優勢(shi)，全面加快(kuai)國(guo)(guo)家(jia)(jia)創(chuang)新(xin)(xin)型城(cheng)市(shi)建設，打造具有全球影響(xiang)力的產業科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心主承載區(qu)、綜(zong)合性(xing)國(guo)(guo)家(jia)(jia)科(ke)學中(zhong)心和區(qu)域(yu)科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心，抓牢創(chuang)新(xin)(xin)“牛鼻子”，當好創(chuang)新(xin)(xin)“排頭兵”，科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)對高質量發(fa)展的支撐力顯(xian)著增強(qiang)。
現(xian)代社會發展(zhan)(zhan)理論認為，要素投入和科(ke)技創(chuang)新是驅(qu)動發展(zhan)(zhan)的兩個(ge)重(zhong)要途徑，依(yi)靠要素投入驅(qu)動發展(zhan)(zhan)邊(bian)際(ji)效益(yi)會越來越小，依(yi)靠創(chuang)新驅(qu)動發展(zhan)(zhan)則(ze)潛力無限。我(wo)國(guo)(guo)提出加(jia)快實(shi)(shi)施創(chuang)新驅(qu)動發展(zhan)(zhan)戰略，是適應我(wo)國(guo)(guo)發展(zhan)(zhan)階段性(xing)特征的必然(ran)選擇，也是遵循(xun)經濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)規律的必然(ran)要求。實(shi)(shi)施這一重(zhong)大戰略，就是要堅持面(mian)向(xiang)世界科(ke)技前沿、面(mian)向(xiang)經濟(ji)主(zhu)戰場、面(mian)向(xiang)國(guo)(guo)家重(zhong)大需求、面(mian)向(xiang)人(ren)民(min)生命健康，加(jia)快實(shi)(shi)現(xian)高水平科(ke)技自立自強(qiang)，在原(yuan)創(chuang)性(xing)引領性(xing)科(ke)技攻關、國(guo)(guo)家重(zhong)大科(ke)技項目、基礎研究(jiu)以及(ji)科(ke)技成果轉化上取得明顯進展(zhan)(zhan)，為實(shi)(shi)現(xian)高質(zhi)量發展(zhan)(zhan)、推(tui)進現(xian)代化建(jian)設提供(gong)不竭動力。
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2022年(nian)度中國科學十大進展
2023年3月17日，科(ke)(ke)技(ji)部高技(ji)術研(yan)究發展中心（基礎研(yan)究管理中心）發布了2022年度中國科(ke)(ke)學十大(da)進展，涵蓋數理天文(wen)信息(xi)、化學材料能(neng)源、地球環境、生命醫(yi)學等領域。
1.祝(zhu)融號巡(xun)視雷達(da)揭(jie)秘火星烏托邦平(ping)原淺表分(fen)層結構
2.FAST精細刻畫活躍重復快速射電暴
3.全新原理實現海水直接電(dian)解制(zhi)氫
4.揭示新(xin)冠病毒突(tu)變特征與免疫逃逸機(ji)制
5.實現高效率的全鈣鈦礦疊層(ceng)太(tai)陽(yang)能電(dian)池和組件
6.新原(yuan)理開關器件為高性能(neng)海量(liang)存儲提供新方案(an)
7.實現超冷三(san)原子分子的量子相干合成
8.溫(wen)和壓力條件下實現乙二醇合成
9.發現(xian)飛秒激光誘導復(fu)雜體(ti)系微納結(jie)構新(xin)機制
10.實驗(yan)證實超導態“分段費(fei)米面”
縱觀世(shi)界(jie)科(ke)(ke)技(ji)(ji)史(shi)，凡是重(zhong)大(da)的(de)科(ke)(ke)技(ji)(ji)創新(xin)，都是建立在整個人類(lei)文明成果的(de)基礎(chu)之上的(de)。我們(men)強(qiang)調科(ke)(ke)技(ji)(ji)自立自強(qiang)，并不排(pai)斥向他人學(xue)習借鑒(jian)，而是以開放共(gong)贏(ying)的(de)態(tai)度，加(jia)強(qiang)對外科(ke)(ke)技(ji)(ji)交流(liu)合作，與國際(ji)社會一道共(gong)同推動科(ke)(ke)技(ji)(ji)發展與進(jin)步，以更(geng)好推進(jin)世(shi)界(jie)現代化進(jin)程(cheng)，更(geng)好造(zao)福各國人民。
人才引領驅動
“人(ren)(ren)才(cai)(cai)”一詞最(zui)早源自(zi)《周(zhou)易》的(de)(de)(de)(de)“三才(cai)(cai)之道(dao)”，指的(de)(de)(de)(de)是(shi)與天才(cai)(cai)、地才(cai)(cai)并稱(cheng)的(de)(de)(de)(de)概念，后逐(zhu)漸衍(yan)生出有才(cai)(cai)華和(he)能力的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)意思。我(wo)國(guo)(guo)自(zi)古(gu)就把人(ren)(ren)才(cai)(cai)奉為(wei)(wei)富國(guo)(guo)之本、興邦大(da)計。周(zhou)文王對姜子(zi)牙等(deng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)求賢若渴，演繹了(le)“磻(pan)溪訪賢”的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)間(jian)佳話；“戰國(guo)(guo)四公子(zi)”各個(ge)號稱(cheng)門(men)下(xia)“食客三千(qian)”，以(yi)禮賢下(xia)士(shi)、善(shan)待門(men)客聞(wen)名天下(xia)；燕昭王“高筑黃金(jin)臺”的(de)(de)(de)(de)故事，成為(wei)(wei)我(wo)國(guo)(guo)歷代文人(ren)(ren)士(shi)大(da)夫(fu)推崇的(de)(de)(de)(de)重視人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)文化語碼。從世(shi)界范圍看，16世(shi)紀以(yi)來，伴隨著(zhu)科技的(de)(de)(de)(de)發展，全球(qiu)先后形(xing)成了(le)意大(da)利、英(ying)國(guo)(guo)、法國(guo)(guo)、德(de)國(guo)(guo)和(he)美國(guo)(guo)5個(ge)科學(xue)和(he)人(ren)(ren)才(cai)(cai)中心，為(wei)(wei)西方現代化的(de)(de)(de)(de)啟動和(he)發展提供了(le)有利條件(jian)。
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戰國四公子
戰(zhan)國(guo)時代，群雄逐鹿，天下(xia)紛爭。各諸侯國(guo)貴(gui)族(zu)竭力網羅人(ren)才，養(yang)士(shi)之(zhi)風盛行。其中(zhong)，以(yi)齊國(guo)孟嘗君田(tian)文(wen)、趙國(guo)平原君趙勝、魏國(guo)信陵君魏無忌與楚國(guo)春申君黃歇(xie)最為著名(ming)，他們禮賢下(xia)士(shi)、廣交賓客，各有(you)食客數千人(ren)，后人(ren)稱之(zhi)為“戰(zhan)國(guo)四公子(zi)”。
高筑黃金臺
戰(zhan)國后期，燕昭王(wang)身(shen)邊謀(mou)士郭(guo)隗(wei)(wei)給他講(jiang)了一個(ge)故事：古代一位(wei)侍臣(chen)(chen)為君王(wang)買(mai)(mai)千(qian)(qian)里(li)馬(ma)，卻只買(mai)(mai)了死馬(ma)的(de)骨頭回(hui)來，君王(wang)大(da)(da)怒而(er)(er)不(bu)解，侍臣(chen)(chen)解釋說，如(ru)果大(da)(da)家看(kan)見君王(wang)連千(qian)(qian)里(li)馬(ma)的(de)骨頭都肯用(yong)千(qian)(qian)金(jin)買(mai)(mai)回(hui)來，就(jiu)會(hui)(hui)認為君王(wang)是真正想要(yao)高(gao)價買(mai)(mai)千(qian)(qian)里(li)馬(ma)，就(jiu)會(hui)(hui)自然而(er)(er)然把(ba)千(qian)(qian)里(li)馬(ma)送上(shang)門來。后來果真如(ru)侍臣(chen)(chen)所(suo)言，不(bu)到一年就(jiu)有幾匹千(qian)(qian)里(li)馬(ma)被呈(cheng)送上(shang)來。郭(guo)隗(wei)(wei)勸諫燕昭王(wang)說，你可把(ba)我當作馬(ma)骨，引得大(da)(da)批千(qian)(qian)里(li)馬(ma)。燕昭王(wang)覺(jue)得有理，尊郭(guo)隗(wei)(wei)為老師，為他在易水河邊筑起(qi)高(gao)臺，上(shang)面堆滿黃(huang)金(jin)，名(ming)叫招賢臺，亦名(ming)黃(huang)金(jin)臺。燕昭王(wang)招賢的(de)舉措，引來天下(xia)人(ren)才(cai)的(de)紛紛歸附。
功以才(cai)(cai)(cai)(cai)成，業由才(cai)(cai)(cai)(cai)廣。在百年奮斗歷程中，我(wo)們黨(dang)(dang)始終重(zhong)視(shi)培(pei)養人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)、團(tuan)結人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)、引(yin)領人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)、成就人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)，團(tuan)結和支持各(ge)方面人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)為黨(dang)(dang)和人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)事業建(jian)功立業。黨(dang)(dang)的(de)十(shi)八大(da)以來(lai)，以習(xi)近平同志為核(he)心(xin)的(de)黨(dang)(dang)中央(yang)作出(chu)全(quan)方位培(pei)養、引(yin)進、使用(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)重(zhong)大(da)部署(shu)，提出(chu)“加(jia)快建(jian)設(she)世界重(zhong)要人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)中心(xin)和創新高地”的(de)重(zhong)大(da)任(ren)務，推動我(wo)國人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)事業蓬勃(bo)發(fa)展。截至2022年6月，我(wo)國人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)資源(yuan)總量(liang)達2.2億人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，已(yi)經擁有一支規(gui)模宏大(da)、素(su)質優(you)良、結構不斷優(you)化、作用(yong)日益突出(chu)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)隊伍。
但(dan)也(ye)(ye)必須看(kan)到，與我(wo)們(men)面對(dui)(dui)的(de)(de)(de)國內外(wai)形勢任務相比(bi)，我(wo)國培(pei)養、引進和(he)使用(yong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)任務還很重。當前，新(xin)一輪(lun)科技(ji)革命和(he)產(chan)業變革迅(xun)猛發展，世(shi)界主要國家綜合(he)國力和(he)科技(ji)的(de)(de)(de)競爭更(geng)趨激烈(lie)，對(dui)(dui)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)需求(qiu)更(geng)加迫切；中華民族比(bi)歷史(shi)上任何時候都更(geng)接近實(shi)現(xian)偉(wei)(wei)大(da)復興的(de)(de)(de)宏偉(wei)(wei)目標，也(ye)(ye)比(bi)歷史(shi)上任何時候都更(geng)加渴求(qiu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)。現(xian)在，我(wo)國正處(chu)于政(zheng)治最(zui)穩定、經濟(ji)最(zui)繁榮、創(chuang)(chuang)新(xin)最(zui)活躍的(de)(de)(de)時期，為(wei)我(wo)們(men)加快建(jian)設世(shi)界重要人(ren)(ren)才(cai)(cai)中心(xin)和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)高地創(chuang)(chuang)造了有利(li)條件。黨(dang)的(de)(de)(de)二十大(da)立足全局、面向未來，對(dui)(dui)深(shen)入(ru)實(shi)施人(ren)(ren)才(cai)(cai)強國戰略(lve)作(zuo)出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)戰略(lve)謀(mou)劃，提出(chu)堅持為(wei)黨(dang)育人(ren)(ren)、為(wei)國育才(cai)(cai)，全面提高人(ren)(ren)才(cai)(cai)自主培(pei)養質量，著力造就拔尖創(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，聚天下英才(cai)(cai)而用(yong)之，為(wei)我(wo)國現(xian)代化建(jian)設提供強有力的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐。
自(zi)(zi)主培(pei)養(yang)人(ren)(ren)才(cai)。堅持獨立自(zi)(zi)主，是黨和國(guo)家事業(ye)(ye)不斷取得成功的(de)(de)(de)一條基本經(jing)驗，也是我們這(zhe)樣一個發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)大國(guo)培(pei)養(yang)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)主要途徑。我國(guo)對人(ren)(ren)才(cai)數量、質量、結(jie)構的(de)(de)(de)需求都(dou)是全方位的(de)(de)(de)，滿足這(zhe)樣龐大的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)需求必須(xu)主要依靠自(zi)(zi)己培(pei)養(yang)，提(ti)高人(ren)(ren)才(cai)供給自(zi)(zi)主可(ke)控能力。我國(guo)高等(deng)教育體系規(gui)模(mo)居世界(jie)前列，有(you)各項事業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)廣闊舞臺，完全能夠培(pei)養(yang)造就出(chu)更多(duo)大師、戰略(lve)科學家、一流科技領軍(jun)人(ren)(ren)才(cai)和創新團隊、青年科技人(ren)(ren)才(cai)、卓越工程師、大國(guo)工匠、高技能人(ren)(ren)才(cai)。
大力引進(jin)人才(cai)。“水積而魚聚，木茂而鳥集(ji)。”人才(cai)集(ji)聚主要靠(kao)培(pei)養(yang)也要靠(kao)引進(jin)，如果說自主培(pei)養(yang)是(shi)“造血(xue)”，引進(jin)人才(cai)則是(shi)“輸(shu)血(xue)”。近代(dai)以來的(de)(de)(de)人類歷史表明，人才(cai)總(zong)是(shi)向發展勢(shi)頭好(hao)、文(wen)明程度高、創(chuang)(chuang)新最活躍的(de)(de)(de)地方集(ji)聚。現在，我(wo)國(guo)已經具(ju)備(bei)了人才(cai)集(ji)聚的(de)(de)(de)諸多(duo)有(you)利條(tiao)件，需要進(jin)一步加大人才(cai)對外(wai)開放力度，加強人才(cai)國(guo)際交流，堅持(chi)全球(qiu)視(shi)野(ye)、世界一流水平(ping)，構(gou)建(jian)具(ju)有(you)全球(qiu)競爭力的(de)(de)(de)人才(cai)制度體系，形成強大的(de)(de)(de)“磁(ci)場(chang)效應”“虹吸(xi)效應”，把更(geng)多(duo)全球(qiu)頂尖(jian)人才(cai)、智慧資源(yuan)、創(chuang)(chuang)新要素吸(xi)引進(jin)來。同時，支持(chi)和(he)鼓勵人才(cai)“走出(chu)去”，學(xue)習國(guo)外(wai)先進(jin)知識、技術(shu)和(he)經驗，更(geng)好(hao)地為我(wo)國(guo)現代(dai)化建(jian)設各(ge)項事業服務。
【經驗分享】
福(fu)建泉州打造聚才(cai)引才(cai)“強磁場(chang)”
福建省泉(quan)州市始終把人才(cai)優先發(fa)展(zhan)擺在重要(yao)戰略位置，全方(fang)位培養、引進(jin)、使(shi)用人才(cai)，持續實(shi)施人才(cai)強(qiang)市戰略，不遺余(yu)力為人才(cai)成(cheng)長發(fa)展(zhan)、創新(xin)創業創造(zao)條件。截至目前，泉(quan)州人才(cai)隊(dui)伍總量(liang)達228萬(wan)人，其中(zhong)累計引進(jin)聚集國家級人才(cai)計劃專家逾百名，入選省級人才(cai)計劃逾2200名。
用(yong)(yong)(yong)好(hao)用(yong)(yong)(yong)活人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)。人(ren)(ren)盡(jin)其(qi)才(cai)(cai)(cai)，百事俱(ju)舉。歷史和(he)現(xian)實反復(fu)證明，能否合(he)理使用(yong)(yong)(yong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，是事業興衰(shuai)成敗的(de)(de)(de)關鍵。善于用(yong)(yong)(yong)好(hao)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，需要有愛才(cai)(cai)(cai)惜才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)誠意、容才(cai)(cai)(cai)興才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)雅量，堅持以用(yong)(yong)(yong)為本、重在使用(yong)(yong)(yong)，著力(li)創(chuang)新體制(zhi)機制(zhi)、營造良好(hao)環境、搭(da)建干事創(chuang)業平(ping)臺，使各類(lei)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)用(yong)(yong)(yong)當適任(ren)、用(yong)(yong)(yong)當其(qi)時、用(yong)(yong)(yong)當盡(jin)才(cai)(cai)(cai)，讓有真才(cai)(cai)(cai)實學的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)英雄有用(yong)(yong)(yong)武之地(di)。特(te)別是青(qing)年(nian)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)處于人(ren)(ren)生創(chuang)新創(chuang)造的(de)(de)(de)黃(huang)金期(qi)，只有加大對他們的(de)(de)(de)使用(yong)(yong)(yong)力(li)度，支持青(qing)年(nian)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)挑大梁、當主角，承擔(dan)起更大責任(ren)，才(cai)(cai)(cai)能為事業發展(zhan)提供不竭的(de)(de)(de)動力(li)和(he)源(yuan)泉。
中(zhong)國(guo)式現(xian)代(dai)化是一(yi)(yi)項(xiang)宏偉而艱巨的(de)(de)歷史偉業(ye)，需要幾代(dai)人付出艱苦(ku)的(de)(de)努力，需要不斷夯(hang)實向前發展的(de)(de)根基。教育強國(guo)、科技強國(guo)、人才強國(guo)具有內在(zai)一(yi)(yi)致(zhi)性和相互支(zhi)撐(cheng)性，猶(you)如(ru)我國(guo)現(xian)代(dai)化建設的(de)(de)三塊柱石，共同夯(hang)實全(quan)面建設社會(hui)主義現(xian)代(dai)化國(guo)家巍峨大廈的(de)(de)堅固根基，助(zhu)推中(zhong)華民族偉大復興事業(ye)朝(chao)著更高(gao)階(jie)段邁進(jin)。
【深度閱讀】
1.習近平：《加快建設科技強國(guo) 實現高(gao)水平科技自(zi)立自(zi)強》，《求是》2022年第9期。
2.《習近平在中(zhong)共(gong)中(zhong)央政治局(ju)第五次(ci)集體(ti)學習時強調 加快建(jian)設教(jiao)育強國(guo) 為(wei)中(zhong)華民族偉大復興提(ti)供有力支撐》，《人民日(ri)報(bao)》2023年5月(yue)30日(ri)。
3.習近平：《加強基(ji)礎研究(jiu) 實現高水(shui)平科技自立自強》，《求是》2023年第(di)15期(qi)。
原標題：立柱強基方致遠（中國式現代化面對面⑥）
——如何理解教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐？
《 人民日報 》（ 2023年09月20日 06 版）
責編：楊(yang)光宇(yu)、胡(hu)永秋
網頁編輯：劉旸